今年年暑期，郑州遭遇特大暴雨灾害和新冠疫情反弹双重挑战。新学期伊始，我们也只能在网上与学生相见。我本学期要给学生讲授的是植物生理学课程，开学第一周例行是绪论内容的讲授。那么，如何依托线上教学平台，结合绪论讲引导青年学子“把灾难当教材，与祖国共成长”，实现课程知识和大学生价值观塑造的有效融合，上好开学第一课，是我最近考虑最多的问题。因此，我认真设计了课堂教学环节，向学生讲授了“人生导论第一课”，激发同学们把灾难当教材，感恩生命之贵重，与祖国共成长，担民族之大任。初步达到了既定的教学目标，实现了传授知识和育人的双重目标。

1.线上线下，创新课堂

开学前，我认真学习了各种课程教学平台，反复演练，最后选择适合自己的平台开展教学，为教学顺利开展提供保障。为确保课程教学效果，对传统教学方法和授课模式实施全面创新。依托在线教学平台，创新课堂教学方法，在前期为学生提供电子教材的基础上，提前发布课前预习任务，激发学生的学习主动性，提升学生的课堂学习体检和学习效果。

2.榜样引领，爱国情怀

在绪论部分，通过讲授植物生理学的主要研究内容和学科发展历程，重点介绍本课程从生产生活经验积累到实验研究，再上升到成熟理论各阶段取得的标志性成果、骄人成绩以及对科学发展的伟大贡献和巨大影响；介绍植物生理学在我国诞生之初就伴随着社会动荡及战争战火，条件极其艰苦，但是老一辈植物生理学家仍然坚持植物生理学的教学与科研工作。老一辈植物生理学家不懈奋斗的研究史、爱国爱党精神以及崇高的民族精神和社会责任感深深感染着学生，也增强了学生的民族自信心和自豪感。

3.“逆境生理”，坚强人生

在概述课程内容时，有一部分是“植物逆境生理”，主要讲授植物生活中遇到的干旱、低温、高热、水涝、盐碱、病原微生物等逆境胁迫问题。植物逆境机理也是植物积极向上、战胜困难的过程，启发学生要正确面对生活中的沟沟坎坎，激发学生面对苦难和挑战的勇气。郑州今年的“汛情疫情”也是一种逆境，但中国人民又一次直面挑战，团结奋进、迎难而上，无数人民子弟兵、白衣天使、基层工作者奔波在抗洪救灾、疫情防控一线，包括我们学校师生在内的许多志愿者也活跃在抗汛抗疫的各个战线，他们用勇气直面挑战，用汗水保卫着人民群众的生命财产安全，用实际行动践行着为人民服务的宗旨，也印证了中国共产党领导的政治优势和社会主义集中力量办大事的制度优势，再次诠释了万众一心、众志成城的中国精神。

4.教学相长，润物无声

植物的生命活动中，种子萌发、生长、运动、开花、结实、衰老、死亡等生长发育过程是外在表现，而水分代谢、矿质营养、光合作用、呼吸作用、物质的运输与分配、以及信息传递和信号转导等代谢机理是内在基础，课程有一定难度。而要学习好该课程，教师的教和学生的学，同等重要。作为教师的我，将不断改进教学方法，发挥人格魅力，言传身教，激发学生专业兴趣和创新欲望，引导学生在对知识接受、批判、怀疑、创新中获得身心锻炼，更希望我的教学能为我的学生未来的人生添上浓墨重彩的一笔。